Actitudes hacia las matemáticas en secundaria. Análisis exploratorio

  1. García-Alonso, I. 1
  2. Sosa-Martín, D. N. 1
  3. García-Díaz, A. 1
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

Libro:
Investigación en Educación Matemática XXIV
  1. Diago, P. D. (coord.)
  2. Yáñez, D. F. (coord.)
  3. González-Astudillo, M. T. (coord.)
  4. Carrillo, D. (coord.)

Editorial: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM

ISBN: 978-84-09-32184-1

Año de publicación: 2021

Páginas: 287-294

Congreso: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Simposio (24. 2021. Valencia)

Tipo: Aportación congreso

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Resumen

Affective domain in Mathematics Education is one of the aspects to take into account in students’learning. In this work we analyze the answers of a questionnaire made to Secondary Educationstudents in order to study attitudes towards mathematics. Students consider they have a good selfconceptand feel competent in mathematics, although they believe that their teachers do notconsider them that way. But, girls, compared to boys, score their mathematical competence lower.

Fuente de los datos: Dialnet