Actitudes hacia las matemáticas en secundaria. Análisis exploratorio

  1. García-Alonso, I. 1
  2. Sosa-Martín, D. N. 1
  3. García-Díaz, A. 1
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

Libro:
Investigación en Educación Matemática XXIV
  1. Diago, P. D. (coord.)
  2. Yáñez, D. F. (coord.)
  3. González-Astudillo, M. T. (coord.)
  4. Carrillo, D. (coord.)

Editorial: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM

ISBN: 978-84-09-32184-1

Año de publicación: 2021

Páginas: 287-294

Congreso: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Simposio (24. 2021. Valencia)

Tipo: Aportación congreso

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Resumen

El dominio afectivo en Educación Matemática es uno de los aspectos a tener en cuenta en elaprendizaje de los estudiantes. En este trabajo analizamos las respuestas a un cuestionariorealizado por estudiantes de Educación Secundaria con objeto de estudiar las actitudes hacia lasmatemáticas. Los estudiantes consideran que poseen un buen autoconcepto y se sientencompetentes ante las matemáticas, aunque creen que sus profesores no los consideran así. Por suparte, las niñas, comparado con los niños, puntúan su competencia matemática por debajo.

Fuente de los datos: Dialnet