An exploratory study on strategies and errors of a student with autism spectrum disorder when solving partitive division problems

  1. Polo-Blanco, I.
  2. González López, M.J.
  3. Bruno Castañeda, A.
Revista:
Revista Brasileira de Educacao Especial

ISSN: 1413-6538

Any de publicació: 2019

Volum: 25

Número: 2

Pàgines: 249-266

Tipus: Article

DOI: 10.1590/S1413-65382519000200005 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus