An exploratory study on strategies and errors of a student with autism spectrum disorder when solving partitive division problems

  1. Polo-Blanco, I.
  2. González López, M.J.
  3. Bruno Castañeda, A.
Zeitschrift:
Revista Brasileira de Educacao Especial

ISSN: 1413-6538

Datum der Publikation: 2019

Ausgabe: 25

Nummer: 2

Seiten: 249-266

Art: Artikel

DOI: 10.1590/S1413-65382519000200005 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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