Early access to abstract representations in developing readers: Evidence from masked priming

  1. Perea, M.
  2. Mallouh, R.A.
  3. Carreiras, M.
Aldizkaria:
Developmental Science

ISSN: 1363-755X,  1467-7687

Argitalpen urtea: 2013

Alea: 16

Zenbakia: 4

Orrialdeak: 564-573

Mota: Artikulua

DOI: 10.1111/DESC.12052 GOOGLE SCHOLAR
Datuen iturria: Scopus