The formative tutoring programme in preventing university drop-outs and improving students’ academic performance. The case study of the University of Padova (Italy)

  1. Da Re, L.
  2. Clerici, R.
  3. Álvarez Pérez, P.R.
Zeitschrift:
Italian Journal of Sociology of Education

ISSN: 2035-4983

Datum der Publikation: 2017

Ausgabe: 9

Nummer: 3

Seiten: 156-175

Art: Artikel

DOI: 10.14658/PUPJ-IJSE-2017-3-7 GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus