The Concept of Tens and Hundreds in Students with Down Syndrome

  1. Bruno, A.
  2. Noda, A.
Zeitschrift:
International Journal of Disability, Development and Education

ISSN: 1465-346X,  1034-912X

Datum der Publikation: 2019

Ausgabe: 66

Nummer: 2

Seiten: 171-185

Art: Artikel

DOI: 10.1080/1034912X.2018.1530343 GOOGLE SCHOLAR
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