Reflexiones sobre la formulación de problemas de fracciones para educación primaria
- 1 Universidad de La Laguna. San Cristóbal de La Laguna
ISSN: 1133-9853
Ano de publicación: 2024
Título do exemplar: El concepto de fracción como objeto de enseñanza y aprendizaje
Número: 103
Páxinas: 16-23
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Uno: Revista de didáctica de las matematicas
Resumo
En este trabajo se presenta una propuesta de implementación de actividades de creación de problemas en el aula de primaria como estrategia para trabajar las fracciones. Se sugiere un orden en las acciones por realizar y se reflexiona sobre algunas características de los problemas creados