Publications (27)

2023

  1. La percepción de las necesidades de las familias de niños y niñas con trastorno del espectro autista: Claves para el fomento de la parentalidad positiva desde ámbito educativo

    Revista de investigación en educación, Vol. 21, Núm. 1, pp. 62-79

  2. La percepción docente ante el trabajo con alumnado con TEA: Una mirada a su respuesta emocional

    La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias (Octaedro), pp. 1203-1211

  3. Una propuesta de apoyo para familias y profesorado de alumnado con TEA: El programa construyendo alianzas

    La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias (Octaedro), pp. 1330-1338

2022

  1. Efectos de la migración en el ejercicio de la parentalidad desde las voces de las familias latinoamericanas en Canarias

    Alternativas: Cuadernos de Trabajo Social, Núm. 29, pp. 282-308

  2. Efectos del estrés aculturativo sobre el estrés parental de las familias migrantes latinoamericanas

    Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas. Volumen I (Dykinson), pp. 193

  3. Evaluación de las necesidades de las familias con hijos con trastorno del espectro autista

    Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas. Volumen I (Dykinson), pp. 197

  4. Influencia del apoyo social en estrés parental en familias con hijos con autismo

    Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas. Volumen I (Dykinson), pp. 192

  5. Los contextos de la parentalidad de las familias migrantes latinoamericanas

    Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas. Volumen I (Dykinson), pp. 194

  6. Percepción de las necesidades de las familias con hijos con autismo en el centro educativo

    Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas. Volumen I (Dykinson), pp. 191

  7. Promoción de la parentalidad positiva a través de programas de educación parental en los servicios sociales

    Parentalidad positiva: una mirada a una nueva época (Pirámide), pp. 133-154

2021

  1. El apoyo social en los programas domiciliarios y grupales de educación parental

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 73, Núm. 2, pp. 9-24

  2. Percepción de los trabajos grupales en formato online en el alumnado del Grado en Trabajo social

    La transformación digital de la universidad: XI CIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria

  3. Social support dimensions predict parental outcomes in a Spanish early intervention program for positive parenting

    Children and Youth Services Review, Vol. 121

2020

  1. Patterns of individual change and program satisfaction in a positive parenting program for parents at psychosocial risk

    Child and Family Social Work, Vol. 25, Núm. 2, pp. 230-239

2018

  1. What implementation components predict positive outcomes in a parenting program?

    Research on Social Work Practice, Vol. 28, Núm. 2, pp. 173-187

2017

  1. Predictores de una interacción eficaz entre madre e hijo/a en contextos de riesgo psicosocial

    Universitas psychologica, Vol. 16, Núm. 1

2016

  1. Home and group-based implementation of the "Growing Up Happily in the Family" program in at-risk psychosocial contexts

    Psychosocial Intervention, Vol. 25, Núm. 2, pp. 69-78

2015

  1. Apoyo parental online

    Manual práctico de parentalidad positiva (Madrid : Síntesis, 2015), pp. 245-263

  2. Crecer felices en familia: un programa de apoyo parental para el desarrollo infantil

    Manual práctico de parentalidad positiva (Madrid : Síntesis, 2015), pp. 91-109

  3. La influencia del escenario educativo familiar en el uso de internet en los niños de primaria y secundaria

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 38, Núm. 2, pp. 402-434