Early access to abstract representations in developing readers: Evidence from masked priming

  1. Perea, M.
  2. Mallouh, R.A.
  3. Carreiras, M.
Revista:
Developmental Science

ISSN: 1363-755X,  1467-7687

Año de publicación: 2013

Volumen: 16

Número: 4

Páginas: 564-573

Tipo: Artículo

DOI: 10.1111/DESC.12052 GOOGLE SCHOLAR
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