Is reading instruction evidence-based? Analyzing teaching practices using T-Patterns

  1. Suárez, N.
  2. Sánchez, C.R.
  3. Jiménez, J.E.
  4. Anguera, M.T.
Zeitschrift:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Datum der Publikation: 2018

Ausgabe: 9

Nummer: FEB

Art: Artikel

DOI: 10.3389/FPSYG.2018.00007 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor
Datenquelle: Scopus