Is reading instruction evidence-based? Analyzing teaching practices using T-Patterns

  1. Suárez, N.
  2. Sánchez, C.R.
  3. Jiménez, J.E.
  4. Anguera, M.T.
Revue:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Année de publication: 2018

Volumen: 9

Número: FEB

Type: Article

DOI: 10.3389/FPSYG.2018.00007 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

Objectifs de Développement Durable

La source de données: Scopus