Teachers’ use of technology affordances to contextualize and dynamically enrich and extend mathematical problem-solving strategies

  1. Santos-Trigo, M.
  2. Barrera-Mora, F.
  3. Camacho-Machín, M.
Revista:
Mathematics

ISSN: 2227-7390

Año de publicación: 2021

Volumen: 9

Número: 8

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/MATH9080793 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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