Universidad de Las Palmas de Gran Canaria-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (7)

2024

  1. Professionals’ digital competences and user profiles in social agencies and their impact on professional practice, family autonomy and wellbeing

    Frontiers in Psychology, Vol. 15

2023

  1. Context, process, and participant response in the implementation of family support programmes in Spain

    Psicología educativa, Vol. 29, Núm. 1, pp. 25-33

  2. Validación de la Escala de Desarrollo Positivo Adolescente y valor discriminativo del ajuste escolar

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Vol. 10, Núm. 2, pp. 242-261

2019

  1. Protocolo de buenas prácticas en parentalidad positiva. Su elaboración y estudio piloto

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 1, pp. 425-436

2018

  1. National agency–university partnership for a web-based positive parenting policy and evidence-based practices

    Early Child Development and Care, Vol. 188, Núm. 11, pp. 1619-1632

2012

  1. Influence of form and timing of social support on parental outcomes of a child-maltreatment prevention program

    Children and Youth Services Review, Vol. 34, Núm. 12, pp. 2495-2503

2009

  1. Programas de educación parental.

    Psychosocial Intervention, Vol. 18, Núm. 2, pp. 121-134