Is IQ-achievement discrepancy relevant in the definition of arithmetic learning disabilities?

  1. González, J.E.J.
  2. Espínel, A.I.G.
Zeitschrift:
Learning Disability Quarterly

ISSN: 0731-9487

Datum der Publikation: 1999

Ausgabe: 22

Nummer: 4

Seiten: 291-300

Art: Artikel

DOI: 10.2307/1511263 GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus