Is IQ-achievement discrepancy relevant in the definition of arithmetic learning disabilities?

  1. González, J.E.J.
  2. Espínel, A.I.G.
Revista:
Learning Disability Quarterly

ISSN: 0731-9487

Ano de publicación: 1999

Volume: 22

Número: 4

Páxinas: 291-300

Tipo: Artigo

DOI: 10.2307/1511263 GOOGLE SCHOLAR

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Fonte de datos: Scopus