Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Sevilla (35)

2024

  1. Teachers’ and hearing and speech specialists’ attitudes towards and knowledge of sustainable inclusive education for students using hearing devices

    International Journal of Inclusive Education, Vol. 28, Núm. 4, pp. 344-359

2021

  1. Changes in the Objective Structured Clinical Examination (OSCE) of University Schools of Medicine during COVID-19. Experience with a computer-based case simulation OSCE (CCS-OSCE)

    Revista Clinica Espanola, Vol. 221, Núm. 8, pp. 456-463

  2. Evaluation of emotional and psycholinguistic problems in deaf and hard-of-hearing students in the Canary Islands

    Heliyon, Vol. 7, Núm. 3

2020

  1. Calidad de vida, habilidades psicolingüísticas y problemas emocionales en niños y adolescentes con dificultades auditivas

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 72, Núm. 2, pp. 9-27

  2. Exploring the emotional problems and mental health needs of elementary school children using cochlear implants or hearing aids in the Islas Canarias

    Hearing, Balance and Communication, Vol. 18, Núm. 3, pp. 164-172

  3. Health-related quality of life in children who use cochlear implants or hearing aids

    Heliyon, Vol. 6, Núm. 1

  4. Knowledge, attitudes and expectations of physicians with respect to palliative care in ecuador: A qualitative study

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 11

2019

  1. Análisis de factores de empoderamiento de maestros especialistas en la enseñanza inclusiva de niños de 6-16 años con dificultades auditivas

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 24, pp. 45-61

  2. Análisis factorial de las actitudes de niños de 6 a 16 años con dispositivos auditivos hacia la educación inclusiva

    Aula abierta, Vol. 48, Núm. 2, pp. 129-138

  3. Attitudes of children with hearing loss towards public inclusive education

    Education Sciences, Vol. 9, Núm. 3

  4. Emotional and behavioral difficulties, communication, intelligence, and reasoning in children with hearing difficulties

    Education Sciences, Vol. 9, Núm. 3

  5. Social inclusion and intercultural values in a school of education

    Accessibility and Diversity in Education: Breakthroughs in Research and Practice (IGI Global), pp. 599-612

2017

  1. Autoetnografía de un formador de maestros

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 73, Núm. 2, pp. 101-117

  2. Indicadores y control estadístico para el seguimiento y evaluación de preferencias de aprendizaje de estudiantes universitarios

    RED: revista de educación a distancia, Núm. 55

  3. Student success, self-efficacy, degree completion, dropout, attainment, and SWOT analysis for the University of La Laguna quality system

    Research on University Teaching and Faculty Development: International Perspectives (Nova Science Publishers, Inc.), pp. 217-235

2016

  1. Evaluación De La Eficacia Del Implante Coclear En Función De La Edad De Implantación

    European Scientific Journal, ESJ, Vol. 12, Núm. 26, pp. 42-51

2015

  1. Inclusión e Interculturalidad. Un estudio en el marco de la enseñanza universitaria.

    Revista de Educación Inclusiva, Vol. 8, Núm. 3, pp. 12-29

2012

  1. Comportamiento ético de profesores principiantes en la educación inclusiva

    Investigación sobre competencias y tecnología para la inclusión y la interculturalidad ([San Cristobal de La Laguna], Universidad de La Laguna [etc.], D.L. 2012), pp. 197-216

  2. Comunicación en línea de profesores sobre interculturalidad

    Investigación sobre competencias y tecnología para la inclusión y la interculturalidad ([San Cristobal de La Laguna], Universidad de La Laguna [etc.], D.L. 2012), pp. 165-179

  3. Conversaciones colaborativas de profesores sobre cultura: la negociación de la toma de decisiones en la enseñanza intercultural

    Investigación sobre competencias y tecnología para la inclusión y la interculturalidad ([San Cristobal de La Laguna], Universidad de La Laguna [etc.], D.L. 2012), pp. 147-160