Pre-service teachers’ implicit theories of learning to write

  1. Seoane, R.C.
  2. Jiménez, J.E.
  3. Gutiérrez, N.
Zeitschrift:
European Journal of Teacher Education

ISSN: 1469-5928,  0261-9768

Datum der Publikation: 2020

Ausgabe: 43

Nummer: 2

Seiten: 165-190

Art: Artikel

DOI: 10.1080/02619768.2019.1681964 GOOGLE SCHOLAR

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Datenquelle: Scopus