Publikationen, an denen er mitarbeitet Irene Polo Blanco (19)

2024

  1. Adaptaciones metodológicas para la enseñanza de resolución de problemas aritméticos a alumnado con autismo

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", Núm. 116, pp. 53-62

  2. Effects of Modified Schema-Based Instruction to Teach Students With Autism to Solve Additive Compare Problems

    Journal of Special Education, Vol. 58, Núm. 3, pp. 171-182

  3. Strategies for solving multiplicative problems using a conceptual model-based problem-solving approach. A case study with a student with autism spectrum disorder

    ZDM - Mathematics Education, Vol. 56, Núm. 6, pp. 1239-1256

  4. Teaching Students With Mild Intellectual Disability to Solve Word Problems Using Schema-Based Instruction

    Learning Disability Quarterly, Vol. 47, Núm. 1, pp. 3-15

  5. The concrete-representational-abstract sequence for the acquisition of the cardinal principle in preschool children with autism

    International Journal of Developmental Disabilities

2023

  1. Interpretación de gráficos estadísticos por estudiantes con autismo

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 571

2022

  1. COMPARISON PROBLEM SOLVING BY AUTISTIC STUDENTS

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

  2. Conceptual Model-Based Approach to Teaching Multiplication and Division Word-Problem Solving to A Student with Autism Spectrum Disorder

    Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, Vol. 57, Núm. 1, pp. 31-43

  3. El papel del lenguaje y del contexto en la resolución de problemas en alumnado con trastorno del espectro autista

    FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Núm. 14, pp. 71-85

  4. GENERALIZATION TROUGH FUNCTIONAL TASKS BY A STUDENT WITH AUTISM

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

  5. Pensemos en unas matemáticas para todo el alumnado

    Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática (Editorial Universidad de Granada), pp. 322-347

  6. TEACHING MULTIPLICATIVE WORD-PROBLEM SOLVING TO A STUDENT WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

2021

  1. Influencia del contexto en problemas de multiplicación y división: estudio de caso de un alumno con autismo

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 52, Núm. 1, pp. 59-78

  2. Strategies for solving addition problems using modified schema-based instruction in students with intellectual disabilities

    Mathematics, Vol. 9, Núm. 15

2020

  1. Metodologías para la resolución de problemas aritméticos en alumnado con trastorno del espectro autista

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 90, pp. 51-58

2019

  1. An exploratory study on strategies and errors of a student with autism spectrum disorder when solving partitive division problems

    Revista Brasileira de Educacao Especial, Vol. 25, Núm. 2, pp. 249-266

  2. Instrucción basada en esquemas en la resolución de problemas aditivos de cambio en un estudiante con trastorno del espectro Autista

    Investigación en Educación Matemática XXIII

2018

  1. CE-382. Instrucción basada en esquemas para el aprendizaje de la división en estudiantes con trastorno del espectro autista

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings

  2. Estrategias y representaciones en la resolución de problemas aritméticos de división en estudiantes con trastorno del espectro autista: Un estudio de caso

    Revista de Educación Inclusiva, Vol. 11, Núm. 2, pp. 159-178