Publicacions en què col·labora amb Ceferino Artiles Hernández (39)

2013

  1. Consideraciones de los estudios de prevalencia del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH)

    Revista de Psicología y Educación, Vol. 8, Núm. 2, pp. 155-170

  2. Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de altas capacidades intelectuales: identificación e intervención temprana

    Revista de Psicología y Educación, Vol. 8, Núm. 2, pp. 135-154

  3. Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de dificultades específicas de aprendizaje en las matemáticas en la Comunidad Autónoma de Canarias

    Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar (Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP)), pp. 455-460

2012

  1. Estimación de la prevalencia del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) en población escolar de la Comunidad Autónoma de Canarias

    European journal of education and psychology, Vol. 5, Núm. 1, pp. 13-26

2011

  1. Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias

    Escritos de psicología, Vol. 4, Núm. 2, pp. 56-64

2010

  1. Implementation of Response to Intervention (RtI) Model in Spain: an example of a collaboration between Canarian universities and the department of education of the Canary Islands

    Psicothema, Vol. 22, Núm. 4, pp. 935-942

  2. Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

    European journal of education and psychology, Vol. 3, Núm. 2, pp. 317-327

2009

  1. Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje: la dislexia en español

    Anales de psicología, Vol. 25, Núm. 1, pp. 78-85

2008

  1. Creatividad e inteligencia: ¿dos hermanas gemelas inseparables?

    Revista española de pedagogía, Vol. 66, Núm. 240, pp. 261-282

  2. Evolución de la escritura de palabras de ortografía arbitraria en lengua española

    Psicothema, Vol. 20, Núm. 4, pp. 786-794

2007

  1. Adaptación y baremación del test pensamiento creativo de Torrance: Expresión figurada. Educación Primaria y Secundaria

    Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa

  2. PREPEDI II: programa de enriquecimiento extracurricular : 96 actividades para estimular el pensamiento divergente en el alumnado de Educación Primaria

    Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa

  3. PROESCRI PRIMARIA. Prueba de evaluación de procesos cognitivos en la escritura

    Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias

  4. PVEC4. Prueba verbal de creatividad. Baremos para Educación Primaria y Secundaria Obligatoria.

    Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias

2006

  1. El seguimiento del alumnado superdotado adelantado de curso en la Comunidad Autónoma de Canarias

    Ideacción: La revista en español sobre superdotación, Núm. 25, pp. 416-425

  2. Escolares con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). Orientaciones para el profesorado.

    Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias

  3. Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Núm. 1, pp. 51-64

  4. La calidad. compromiso de todos y todas: actas del I Simposio Internacional Altas Capacidades Intelectuales : Las Palmas de Gran Canaria, 2, 3 y 4 de noviembre de 2006

    Consejería de Educación, Cultura y Deportes

  5. Programa de enriquecimiento extracurricular para la estimulación del pensamiento divergente con alumnado con altas capacidades intelectuales de 6 a 12 años (PREPEDI)

    Ideacción: La revista en español sobre superdotación, Núm. 25, pp. 426-429

2005

  1. Conceptos y características del alumnado con altas capacidades intelectuales

    Identificación e intervención educativa y familiar con el alumnado de altas capacidades intelectuales (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria), pp. 15-52