Juan Eugenio
Jiménez González

Efectos del programa web trazo sobre los conocimientos y creencias de maestros/as en formación inicial para la instrucción de la escritura 2020

Indicadores de progreso del aprendizaje en matemáticas en el contexto del modelo de respuesta a la intervención 2019

Indicadores de progreso de aprendizaje en lectura en el contexto del modelo de respuesta a la intervención 2019

Estudio evolutivo de las habilidades de transcripción y su rol en la producción textual: un estudio longitudinal con medidas grafonómicas 2017

Transcodificación numérica en niños con dificultades de aprendizaje en matemáticas 2017

Medidas basadas en el currículo: un estudio en escritura con hispanohablantes e hispanohablantes que aprenden inglés como segunda lengua 2017

Comorbilidad entre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad y la dislexia en adolescentes: las funciones ejecutivas como endofenotipo 2016

Estudio evolutivo de las habilidades de transcripción en las modalidades de escritura con papel y lápiz vs. teclado de ordenador en niños de educación primaria 2016

Dificultades específicas de aprendizaje en matemáticas: subtipos e indicadores cognitivos y familiares 2015

Teorías implícitas y prácticas de enseñanza de la lectura 2015

Modelo de respuesta a la intervención: nivel 2 de prevención de las dificultades de aprendizaje en lectura en la comunidad autónoma de canarias 2014

Prevalencia y situación escolar del alumnado que presenta indicadores del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) en la comunidad autónoma de Canarias 2014

Prevalencia e indicadores cognitivos y familiares de la dislexia en adolescentes 2012

Procesos cognitivos y de lectura en niños normolectores y disléxicos guatemaltecos: un estudio transversal 2012

Modelo explicativo de las relaciones entre lectura y escritura en población escolar de habla hispana 2010

Diseño y validacion de un videojuego para el tratamiento de la dislexia 2008

Perfiles cognitivos y académicos en adolescentes con dificultades de aprendizaje con y sin trastorno por déficit de atención asociado a hiperactividad 2007

Subtipos disléxicos en una ortografía transparente desde una perspectiva evolutiva 2007

Entrenamiento de las habilidades ortográficas a través del ordenador en niños con dificultades de aprendizaje 2005

Evaluación de los procesos cognitivos en la dislexia mediante ayuda asistida a través de ordenador 2004

Efectos de la ayuda asistida a través del ordenador en niños con dificultades de aprendizaje en la ortografía 2000

Mediación fonológica y retraso lector: contribuciones a la hipótesis retraso versus déficit en una ortografía transparente 1998

Influencia de los métodos de enseñanza en el desarrollo de los procesos léxicos 1997

Métodos de lectura y acceso al léxico 1997

¿Es relevante la discrepancia Ci-rendimiento en el diagnóstico de las DA en matemáticas? 1997

Conciencia fonológica y conciencia sobre el lenguaje escrito en el aprendizaje de la lectura 1995

Acceso al léxico en buenos y malos lectores con diferente cociente intelectual (c.i.) En un sistema ortográfico transparente 1994