Publicaciones en las que colabora con Martín Manuel Socas Robayna (30)

2021

  1. Conocimiento geométrico y didáctico para la enseñanza de la Geometría: Un estudio con profesores en activo

    Ideas para la educación matematica: Perspectivas desde el trabajo de Mª Luz Callejo de la Vega (GIDIMAT-UA), pp. 205-229

2019

  1. Didáctica de la Matemática en la Universidad de La Laguna

    Revista de la Academia Canaria de Ciencias: = Folia Canariensis Academiae Scientiarum, Vol. 31, Núm. 2, pp. 107-112

2016

  1. Didáctica de las matemáticas para maestros de educación primaria

    Madrid : Paraninfo Universidad, D.L. 2016

  2. Focos de investiagación en pensamiento algebraico y numérico en la Universidad de La Laguna

    Investigación en educación matemática: Homenaje a Luis Rico (Comares), pp. 319-329

2014

  1. Los materiales concretos y tecnológicos con fines didácticos en la clase de Matemáticas

    Aprendizaje y razonamiento matemático: libro homenaje a Alfonso Ortiz Comas (Universidad de Málaga (UMA)), pp. 355-386

2013

  1. Una propuesta formativa de profesores de matemáticas en la educación obligatoria fundamentada en el análisis didáctico desde el enfoque lógico semiótico

    Análisis didáctico en educación matemática: metodología de investigación, formación de profesores e innovación curricular (Comares), pp. 59-80

2005

  1. Competencias didácticas y perfil del profesor: un ejemplo con profesores que desarrollan una propuesta en geometría en términos de Van Hiele

    FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Núm. 7, pp. 9-32

2004

  1. Sistemas de representación en la resolución de problemas

    FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Núm. 6, pp. 159-188

2003

  1. Conocimiento Matemático y Enseñanza de las Matemáticas en la Educación Secundaria: Algunas Reflexiones

    Boletín de la Asociación Matemática Venezolana, Vol. 10, Núm. 2, pp. 151-172

  2. Evaluación de un Programa de Formación en Geometría según el modelo de Van Hiele con profesores en activo.

    FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Núm. 5, pp. 9-23

2002

  1. La resolución de problemas mal definidos. Un estudio con alumnos de primer curso de magisterio

    FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Núm. 4, pp. 237-253

2001

  1. Comportamientos observados ante la tarea de resolver problemas de encontrar bien y mal definidos

    FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Núm. 3, pp. 191-211

  2. Formación del profesorado e investigación en educación matemática

    Universidad de La Laguna, Departamento de Análisis Matemático

  3. Un estudio de diferentes currículos de geometría

    FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Núm. 3, pp. 9-26

2000

  1. Argumentaciones y pruebas de validación o refutación, producidas por alumnos en clase de matemáticas en la fase de “preparación” de “problemas de encontrar bien y mal definidos”

    FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Núm. 2, pp. 227-245

  2. Dos ejemplos de unidades de aprendizaje desarrolladas bajo la perspectiva de los van Hiele: Medida de ángulos y giros.

    FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Núm. 2, pp. 1-50

  3. Formación del profesorado e investigación en educación matemática

    Universidad de La Laguna, Departamento de Análisis Matemático

  4. Formación del profesorado e investigación en educación matemática

    Universidad de La Laguna, Departamento de Análisis Matemático

1999

  1. Estudio del comportamiento de alumnos de Magisterio en la resolución de problemas mal definidos

    El Guiniguada, Núm. 8, pp. 367-384

  2. La epistemología del profesorado en la implementación de un currículo de Geometría desde la perspectiva de los Van Hiele

    El Guiniguada, Núm. 8, pp. 393-406