
María de África
Borges del Rosal
Full Professor
Publications (118)
2022
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Tolerancia a la frustración en niñez con altas capacidades. Diseño y evaluación de un programa de intervención
Educación: revista de la Universida de Costa Rica, Vol. 46, Núm. 1, pp. 383-399
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Students with high intellectual abilities in the Autonomous Community of the Canary Islands: A current and relevant educational challenge
Revista Lusofona de Educacao, Vol. 55, Núm. 55, pp. 167-185
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Parental Evaluation of the Socio-Personal Adjustment of High Ability Students in a Cluster Grouping Program
Children, Vol. 9, Núm. 1
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Differences between Creativity and Gender in Students with High Abilities Attending a School with Total Grouping
Children, Vol. 9, Núm. 7
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Challenges for Teachers’ and Students’ Digital Abilities: A Mixed Methods Design Study
Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 8
2021
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The ATENEA-ULL program: A proposal to increase the motivation of undergraduates.
AMAzônica, Vol. 13, pp. 360-379
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Mappeo de la identificación del talento y las altas capacidades intelectuales en España
Amazônica - Revista de Psicopedagogia, Psicologia escolar e Educação, Vol. 13, Núm. 2, jul-dez, pp. 151-168
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ISIM: un instrumento de observación de la sesión informativa de mediación
Amazônica - Revista de Psicopedagogia, Psicologia escolar e Educação, Vol. 13, Núm. 2, jul-dez, pp. 365-393
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Falsos positivos en la identificación de altas capacidades intelectuales
Talincrea, Vol. 7, pp. 42-51
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Altas Capacidades em meios Vulneráveis: produções acadêmicas brasileiras e internacionais
Research, Society and Development, Vol. 10, Núm. 1, pp. e22810111578
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A Mixed Methods Research Study of Parental Perception of Physical Activity and Quality of Life of Children Under Home Lock Down in the COVID-19 Pandemic
Frontiers in Psychology, Vol. 12
2020
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Evaluación del comportamiento de los docentes universitarios en el aula utilizando dos instrumentos de observación
Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020
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Evaluación del comportamiento de los docentes universitarios en el aula utilizando dos instrumentos de observación
Innovación docente e investigación en ciencias de la salud: Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Dykinson), pp. 151-163
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La detección de altas capacidades por parte de los progenitores: ¿Es exacta su apreciación?
Acción psicológica, Vol. 17, Núm. 1, pp. 117-132
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Examining the most and least changeable elements of the social representation of giftedness
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 13
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Evaluation of the effects of grouping high capacity students in academic achievement and creativity
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 11
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Emotions and Reactions to the Confinement by COVID-19 of Children and Adolescents With High Abilities and Community Samples: A Mixed Methods Research Study
Frontiers in Psychology, Vol. 11
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Creatividad y flexibilidad cognitiva en niños y adolescentes con altas capacidades intelectuales
Psicologia, Educaçao e Cultura, Vol. 24, Núm. 1, pp. 68-81
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Concepción que el profesorado y el alumnado participante en el programa de mentoría ATENEA-ULL tienen de las altas capacidades intelectuales
TALINCREA, Vol. 6, Núm. 12, pp. 89-102
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Cognitive correlates of attention-deficit hyperactivity disorder in children and adolescents with high intellectual ability
Journal of Neurodevelopmental Disorders, Vol. 12, Núm. 1