Publicaciones (24) Publicaciones de Matilde Candelaria Díaz Hernández

2023

  1. Evolución del proyecto de innovación educativa: Comunicación inclusiva e igualitaria en educación superior

    Innovación docente e investigación en ciencias sociales, económicas y jurídicas: nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior (Dykinson), pp. 517-528

2021

  1. Comunicación no sexista, ahora y siempre: enseñanza basada en proyectos

    Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento. 15-20 de noviembre de 2021

  2. Volunteers’ compassion fatigue, compassion satisfaction, and post-traumatic growth during the SARS-CoV-2 lockdown in Spain: Self-compassion and self-determination as predictors

    PLOS ONE, Vol. 16, Núm. 9, pp. e0256854

2020

  1. Evaluación del comportamiento de los docentes universitarios en el aula utilizando dos instrumentos de observación

    Innovación docente e investigación en ciencias de la salud: Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Dykinson), pp. 151-163

  2. Evaluación del comportamiento de los docentes universitarios en el aula utilizando dos instrumentos de observación

    Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020

  3. Protective factors in resilient volunteers facing compassion fatigue

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 5

2019

  1. De la teoría a la práctica educativa en igualdad

    De los procesos de cambio al cambio con sentido (Servicio de Publicaciones), pp. 31-50

2018

  1. Una experiencia de innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de género

    De la innovación imaginada a los procesos de cambio (Servicio de Publicaciones), pp. 177-200

2016

  1. Creation of an Observational Instrument to Operationalize the Transmission of Contents by University Teachers

    International Journal of Social Science Studies, Vol. 4, Núm. 7, pp. 82-89

  2. Evaluación de buenas prácticas docentes mediante metodología observacional. Elaboración de un protocolo de observación que recoge las conductas consideradas buenas prácticas docentes en el aula.

    Innovación docente para convencidos. VI Jornadas de innovación docente [Recurso electrónico]

  3. The Observational Instrument of Best Practices: An Observational Instrument to Measure Best Practice Behaviors in University Teachers

    International Journal of Social Science Studies, Vol. 4, Núm. 10, pp. 71-78

2015

  1. Evaluation of the Teaching Performance of University Lecturers: Comparison between Mexico and Spain

    Journal of Curriculum and Teaching, Vol. 4, Núm. 2, pp. 53-61

  2. Programa Integral para altas capacidades "Descubriéndonos". Un guía práctica de aplicación.

    Manual Moderno, pp. 1-140

  3. Valoración de buenas prácticas docentes a través de observación sistemática

    Universitas psychologica, Vol. 14, Núm. 3, pp. 913-922

2014

  1. Evaluación del comportamiento docente en el aula mediante metodología observacional

    REMA, Vol. 19, Núm. 2, pp. 40-52

  2. Evaluación docente del profesorado universitario de la carrera de Psicología en la Universidad de Gualadajara

    Revista de Educación y Desarrollo, Vol. Enero-Marzo, Núm. 28, pp. 5-14

  3. Protocolo de observación de funciones docentes en universidad: un instrumento para la evaluación de la conducta del profesorado universitario

    Servicio de Publicaciones

2013

  1. Cuestionario para el análisis de la orientación docente del profesor universitario (Feixas, 2006): Estudio psicométrico

    Revista de Investigación y Divulgación en Psicología y Logopedia, Núm. 1, pp. 12-18

  2. Evaluación de la Docencia Universitaria y su profesorado

    Académica Española, pp. 1-112

  3. Evaluación de la conducta del docente, una propuesta para el diagnostico del burnout

    Aportes interdisciplinarios en el ejercicio profesional de la salud mental. Vol. II (Universidad de Guadalajara), pp. 166-177